Общение с детьми строю на основе личностно-ориентированной модели взаимодействия. Предоставляю детям право выбора занятий по интересам, материала для работы, способов выполнения задания, что способствует формированию у дошкольников уверенности в своих возможностях и способностях, учитываю их индивидуальные особенности. Совместную деятельность с воспитанниками осуществляю на основе интеграции образовательных областей, смену одного вида детской деятельности другим, что позволяет сохранить интерес у детей, добиться решения поставленных задач.

Стараюсь овладеть современными профессиональными компетенциями и на их основе строить образовательный процесс. В работе с детьми использую разнообразные методы и приемы, позволяющие сделать образовательную деятельность познавательной, увлекательной, разнообразной и интересной. Одними из ведущих считаю: проблемные ситуации, дидактические игры и упражнения, поисково-исследовательскую деятельность, проектный метод, ИКТ. Они позволяют включить в активную работу всех детей, организовать соревнование между командами, выработать умение трудиться в коллективе. Игровые ситуации помогают создать положительную установку на обучение и развитие, что является необходимой предпосылкой успешного усвоения материала.

​Взаимодействие с  родителями реализую по принципу партнерства и диалога, особую роль уделяю беседам, анкетированию, учитывая их образовательные потребности. Стараюсь проводить данную работу, используя интерактивные формы, привлекая родителей к активному участию в данных мероприятиях.